元认知策略培训与大一新生自主学习的实证研究——基于对大学英语与高中英语衔接的思考

摘要

由于在中学忽略了自主学习能力的培养，很多大一新生对大学英语学习感到不适应，无成就感，渐渐对英语失去兴趣.为了了解学生自主学习能力的程度以及元认知策略培训与学生的自主学习能力之间的关系，笔者进行了为期16周的实验，对所收集的数据用SPSS 13.0软件包进行统计分析发现：当前大一新生的英语自主学习能力较低.元认知策略培训将有助于促进学生的自主学习，从而提高学生的学习成绩，也有助于实现大学英语教学与高中英语教学的衔接.