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如何构建高三语文有效思维课堂r——以《图文转换试题解析》一课为例

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摘要

高三语文课堂虽以解题备考为主,但更应引导学生进行积极的有效的思维活动,在质疑中分析,在分析中理解,将生活体验融入语文学习中,深入探究题意,有效吸收消化理解,从而提高解题能力,构建有效思维课堂.

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来源
《延边教育学院学报》 |2017年第3期|133-135|共3页
作者
郭亚秋;
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作者单位

延边第二中学,吉林延吉 133000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
高三语文教学; 有效思维; 生活体验;

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