过程法在高中英语写作教学中的应用研究

摘要

通过调查研究发现,高中英语写作教学存在一定的问题,其主要原因在于过于关注写作结果,而忽略了写作过程.过程法重视写作过程中的各个环节,包括写前、写中、写后等不同阶段,重视学生在教学过程中的主体地位,有利于培养学生的写作积极性和思维能力,符合英语新课标的要求,适用于高中英语写作教学.以一次过程法英语写作教学实例为个案,阐述了过程法英语写作教学的实施步骤,对师生的课后访谈也进一步证明了其适用性.过程法英语写作教学并不是完全忽略语言表达形式,而是主张以过程为导向,在一定程度上兼顾结果.