乡村振兴视野下小规模学校现状与出路

摘要

cqvip:党的十九大提出了乡村振兴战略,乡村振兴离不开乡村教育振兴。乡村教育振兴就要办好每一所农村学校,包括现在保留下来的农村小规模学校。历经多次撤点并校得以保留下来的农村小规模学校确实规模较小,大多数学校都不足百人,但是服务半径却比较大。在教育资源配置方面,教学用房完全能够满足教学需要,教师生活用房相对紧张,教学设备配套以及地方乡土教育资源明显匮乏。教师工资能够及时足额兑现,教学经费短缺。与城市学校中的教师年龄相比较,农村教师年龄普遍偏大,且呈现学历、职称“双低”现象,学科结构性矛盾比较突出。生源以留守儿童为主,学习态度不端正和学习习惯不良普遍存在。小规模学校很难获得当地村民的认同和支持,同时对周边社区的影响也日渐消淡。导致产生这些问题的原因是多方面的,既有历史和现实的原因,也有客观和主观的原因。当前,随着国家新农村建设的推进,对农村小规模学校的政策也应该适当调整。首先要努力配齐配足各种硬件软件教育资源,因地制宜,努力办好每一所小规模学校。其次要采取多种措施解决师资均衡问题,加快城乡之间的师资流动,让更多的优秀师资到农村执教。再次加强留守儿童的看护,培养良好的学习习惯,帮助他们解决发展中的诸多问题,为农村最弱势群体提供公平而有质量的教育。最后要逐步扩大农村学校的影响,使其能够发挥文化引领作用,为“乡风文明”进而为全面振兴乡村做贡献。