从分散到耦合——基于SPOC+PBL的混合式教学模式探索与反思

摘要

教学实践条件的复杂性决定了教学模式的多样性,教学模式改革的取向应由最优向最适转变."SPOC+PBL"模式将MOOC、翻转课堂和项目式教学进行有效耦合,形成具有较强适应性的混合式教学新模式.通过改革实践,发现新模式能够有力提升学生学习主体性、参与积极性,从而较好地达成课程教学目标.