骨科护理实习生实践教学模式转变的探索与研究

摘要

将2008－2013年骨科轮转的206名护理实习生随机分组，分别以传统的护理实践教学和新型护理实践教学模式进行实习教学，实习结束后对学生各方面能力的变化进行评价。接受新型教学模式实践性教学的学生，实习结束后的考核结果及病例汇报成绩均优于同期接受传统护理实践教学的护理实习生。通过转变护理实习带教中的实践性教学模式，护理实习生的实习效果得到了明显的改善，独立处置能力、专业知识的实践运用、融入社会后的沟通协作能力均得到了不同程度的提高，为日后获得全面发展的社会化过程起到关键性作用。