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黄敏;
新疆教育学院语言系,新疆,乌鲁木齐,830043;
比较视角; 诠释; 多元区域; 跨文化交际; 异域文化;
机译:YE的野生食用植物?Illi(Mardin-Turkey),多元文化区域
机译:跨文化交际中“中国文化失语症”的成因及对策——基于信息技术的研究视角
机译:跨文化交际中跨文化交际理解,民族中心主义,不确定性减少和沟通满意度之间的关系:焦虑和不确定性管理理论的扩展
机译:非语言学生职业国际合作教育跨文化交际能力促进探讨
机译:医学教育中的多元文化能力:探讨种族身份,多元文化教育和多元文化经历与三年级医学生的多元文化能力水平相关的程度
机译:S37。 PANS项目评分的跨文化差异:六个地理文化区域的比较
机译:一个pesquisa多元文化的como eixonaformaçãomedente:potenciais para a能探讨的多元文化和多元文化的多元文化共同组织:潜在的多元文化多元文化研究多元文化研究作为教师形成的支柱:潜力关于多样性和差异的讨论主题
机译:跨文化交际及其对职业发展的影响:LLNL的实地研究(劳伦斯利弗莫尔国家实验室)
机译:N-(1,3,4-恶二唑-2-IL)氨基甲酰胺类或其创造者的应用在转基因农业文化的战场上对抗不良植物的战斗,这是转基因作物研究的推动者农业文化,是转基因农业文化课程的反应者,是转基因农业文化研究的草拟者,是转基因农业文化的产物程序,是转基因农业研究的产物
机译:面包,栽培系统和在大空间和整个文化区域滚动小球的方法
机译:监视用于同时处理属于单个旋转环固体的文化区域上的果蝇的辊子和controrulli完整性的方法和设备
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