基于内容的大学英语阅读教学研究

摘要

近年来,CBI教学理念备受中国学者关注,但是什么样的教学才符合CBI的教学理念一直是一个争论的问题.现通过对CBI教学本质内涵的分析,在重新审视其二语习得理论基础的基础上,通过两年的教学改革,探讨如何基于内容开展大学英语阅读教学.研究发现,真正指向非语言能力发展的CBI阅读教学适合大学英语的学习者需求,为大多数学生所接受,有助于培养学生的非语言素养.