“三主线双循环”课程思政体系建设与创新——以城市轨道交通概论课程为例

摘要

课程思政作为立德树人的重要手段,在各大高校中积极推行。在实施过程中,大部分课程开发思政元素时仅聚焦于课程知识点,缺少课程思政体系建设,导致课程思政“碎片化”。“城市轨道交通概论”课程构建职业素养、科学的世界观方法论素养和社会主义接班人素养“三主线”,统领课程思政元素;通过“标准化”思政知识点匹配、“可视化”思政图谱构建、“矩阵式”思政素材库建设和“三段式”课程思政实施,搭建立体化课程思政体系;通过构建“双循环”思政评价系统形成课程思政的闭环。