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浅谈非英语专业自主性学习策略

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摘要

本文从自主学习的概念入手,通过调查对我国大学生自主学习存在的不足,对如何在教学过程中提高大学生自主学习能力提出建议.笔者从认知和原认知两个培养角度出发,阐述了如何在课前,课堂,课下全面锻炼学生的自主学习能力,以及课后监测学习效果的策略.

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来源
《西安外国语大学学报》 |2006年第4期|68-70|共3页
作者
高云; 胡洁;
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作者单位

西安交通大学,外语部,陕西,西安,710049;

西安交通大学,外语部,陕西,西安,710049;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
自主学习; 认知; 原认知;

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