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孟长勇;
西安外国语大学汉学院 陕西西安710061;
哈萨克斯坦; 汉语教师; 中外结合、互补—连动; 培养模式;
机译:构建“以质量为导向高职院校幼儿教师培养模式”的探索
机译:充分利用有限资源,提高教师教育的效益:中国高校英语教师培养模式研究(英文)
机译:本杰明 - 博纳汉语 - 汉语 - 汉语 - 汉语 - 汉语 - 汉语 - 汉语 - 汉语 - 汉语 - Bangers的最大规范的收敛性和稳定性
机译:重新组合模式簇以揭示不同类别和相关类别的特征
机译:第二语言和第三语言习得中的功能类别:汉语和越南语母语者对英语和法语习得的跨语言研究。
机译:哈萨克斯坦注射毒品者中毒品和性危险行为的亲密关系和模式:潜在类别分析*
机译:汉语教学中的活跃方法(多模式):汉语教学中活跃(多模式)方法的案例研究/集成:案例研究
机译:不同类别受访者的C-mIs反应模式比较
机译:具有服务过程质量步骤的网络分组模式连接服务质量管理,该服务过程质量步骤连接具有不同分类类别的不同网络信道上的输入/输出以及通过相关分类类别的分组。
机译:用于在可以具有不同服务质量(QoS)要求的不同工作负载类别之间动态分配缓存空间的系统和方法,其中该系统和方法可以维护每个类别的最近退出页面的历史记录,并可以基于该类别确定将来的缓存大小历史和QoS要求
机译:传输不同类别数据的传输方法,以及通过将不同类别位映射到可靠性位置的不同可靠性位置
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