新课程改革中教师专业适应与发展之问题、对策研究——基于洛阳市的个案研究

摘要

中小学教师的专业发展是当今教育界普遍关注的热点问题.特别是新课程的改革和实施,对教师专业发展是一次新的机遇与挑战,本研究对洛阳市新课程改革实验区和非实验区中小学教师的专业化发展现状进行了调查分析.调查发现:中小学教师普遍接纳新课程改革,形成了业已稳定的新教育教学理念,业务能力普遍提高,但角色、地位转变困难,教研能力提高慢等.只有从社会及国家政策方面、学校方面、教师个人诸方面全方位改革,才能促进教师专业化发展和基础教育课程改革的进一步实施.