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Journal of the Learning Sciences

中文名称：学习科学杂志

ISSN：1050-8406
出版周期：

发文量：92

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1.Between Veritas and Communitas: Epistemic Switching in the Reading of Academic and Sacred History

机译：在Veritas和Communitas之间：学术和神圣历史阅读中的认知转换
- 作者：Eli Gottlieba* amp;Sam Wineburgb
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2012年第1期
2.Designing for Productive Failure

机译：为生产失败而设计
- 作者：Manu Kapura* amp;Katerine Bielaczyca
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2012年第1期
3.A Comparison of Lecture-Based and Challenge-Based Learning in a Workplace Setting: Course Designs, Patterns of Interactivity, and Learning Outcomes

机译：在工作场所中基于讲座和基于挑战的学习的比较：课程设计，交互模式和学习成果
- 作者：Timothy K. OMahonya* Nancy J. Vyea John D. Bransforda Elizabeth A. Sandersa Reed Stevensb Richard D. Stephensc Michael C. Richeyc Kuen Y. Lind amp;Moe K. Soleimanc
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2012年第1期
4.Deepening Students' Scientific Inquiry Skills During a Science Museum Field Trip

机译：在科学馆实地考察中加深学生的科学探究能力
- 作者：Joshua P. Gutwilla* amp;Sue Allenab
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2012年第1期
5.Achieving Alignment of Perspectival Framings in Problem-Solving Discourse

机译：解决问题的话语中实现透视框架的对齐
- 作者：Carla C. van de Sandea amp;James G. Greenob*
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2012年第1期
6.Introduction to the Special Issue: Modalities of Body Engagement in Mathematical Activity and Learning

机译：特刊简介：身体参与数学活动和学习的方式
- 作者：Rogers Halla* amp;Ricardo Nemirovskyb
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2012年第2期
7.When the Classroom Floor Becomes the Complex Plane: Addition and Multiplication as Ways of Bodily Navigation

机译：当教室的地板变成复杂的平面时：加法和乘法作为身体导航的方式
- 作者：Ricardo Nemirovskya* Chris Rasmussena George Sweeneya amp;Megan Wawrob
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2012年第2期
8.On the Science of Embodied Cognition in the 2010s: Research Questions, Appropriate Reductionism, and Testable Explanations

机译：关于2010年代的认知认知科学：研究问题，适当的还原论和可验证的解释
- 作者：Rafael NÃºÃ±eza*
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2012年第2期
9.The Missing Bodies of Mathematical Thinking and Learning Have Been Found

机译：发现了数学思维和学习的缺失体
- 作者：Reed Stevensa*
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2012年第2期
10.Image Schemas in Clock-Reading: Latent Errors and Emerging Expertise

机译：时钟读取中的图像模式：潜在错误和专业知识
- 作者：Robert F. Williamsa*
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2012年第2期
11.Embodiment in Mathematics Teaching and Learning: Evidence From Learners' and Teachers' Gestures

机译：在数学教学中的体现：来自学生和老师手势的证据
- 作者：Martha W. Alibalia* amp;Mitchell J. Nathanb
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2012年第2期
12.âNoticingâ as an Alternative Transfer of Learning Process

机译：“ Noticing”作为学习过程的替代性转移
- 作者：Joanne Lobatoa* Bohdan Rhodehamela amp;Charles Hohenseeb
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2012年第3期
13.The Resurgence of Research Into Transfer: An Introduction to the Final Articles of the Transfer Strand

机译：研究向转移的复兴：转移链最终文章简介
- 作者：Randi A. Englea*
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2012年第3期
14.Now Who Will Ask âWhat Did You Discover Todayâ? A Tribute to Robert Glaser

机译：现在谁会问“您今天发现了什么”？向罗伯特·格拉泽致敬
- 作者：Susan R. Goldmana amp;James W. Pellegrinoa
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2012年第3期
15.Learning by Mapping Across Situations

机译：跨情况学习
- 作者：Stephen K. Reeda*
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2012年第3期
16.Motivation and Transfer: The Role of Mastery-Approach Goals in Preparation for Future Learning

机译：动机和转移：掌握方法目标在未来学习准备中的作用
- 作者：Daniel M. Belenkya* amp;Timothy J. Nokes-Malacha
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2012年第3期
17.Rethinking Intensive Quantities via Guided Mediated Abduction

机译：通过引导性中介绑架重新思考密集量
- 作者：Dor Abrahamsona*
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2012年第4期
18.Does Instructional Approach Matter? How Elaboration Plays a Crucial Role in Multimedia Learning

机译：教学方法很重要吗？精心制作如何在多媒体学习中发挥关键作用
- 作者：Tessa H. S. Eysinka* amp;Ton de Jonga
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2012年第4期
19.Editorial Board EOV

机译：编委会EOV
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2012年第4期
20.Analyzing Educational Policies: A Learning Design Perspective

机译：分析教育政策：学习设计的观点
- 作者：Paul Cobba* amp;Kara Jacksonb
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2012年第4期
21.Multilevel Assessment for Discourse, Understanding, and Achievement

机译：话语，理解和成就的多层次评估
- 作者：Daniel T. Hickeya* amp;Steven J. Zuikerb
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2012年第4期
22.In Defense of Chi's Ontological Incompatibility Hypothesis

机译：捍卫池氏本体论不相容假说
- 作者：James D. Slottaa*
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2011年第1期
23.On Static and Dynamic Intuitive Ontologies

机译：论静态和动态直观本体
- 作者：David Hammera* Ayush Guptab amp;Edward F. Redishc
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2011年第1期
24.Approaching Participation in School-Based Mathematics as a Cross-Setting Phenomenon

机译：参与学校校本数学是一种交叉设置现象
- 作者：Kara Jacksona*
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2011年第1期
25.Eight Issues for Learning Scientists About Education and the Economy

机译：学习科学家关于教育和经济的八个问题
- 作者：Jeremy Roschellea* Marianne Bakiaa Yukie Toyamaa amp;Charles Pattona
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2011年第1期
26.Editors' Note

机译：编者注
- 作者：Cindy E. Hmelo-Silver amp;Yasmin B. Kafai
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2011年第1期
27.Disentangling Robust Developmental Constraints From the Instructionally Mutable: Young Children's Epistemic Reasoning About a Study of Their Own Design

机译：从教学易变型中摆脱强大的发展障碍：幼儿对自己设计的认知推理
- 作者：Kathleen E. Metza*
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2011年第1期
28.Sustaining Knowledge Building as a Principle-Based Innovation at an Elementary School

机译：在小学中以知识为本为基础的创新
- 作者：Jianwei Zhanga* Huang-Yao Hongb Marlene Scardamaliac Chew Lee Teoc amp;Elizabeth A. Morleyd
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2011年第2期
29.Episodic Feelings and Transfer of Learning

机译：情景感与学习转移
- 作者：Ricardo Nemirovskya*
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2011年第2期
30.Comparison of Students' Knowledge Structure Coherence and Understanding of Force in the Philippines, Turkey, China, Mexico, and the United States

机译：菲律宾，土耳其，中国，墨西哥和美国的学生知识结构连贯性和对力量的理解比较
- 作者：Douglas B. Clarka* Cynthia M. DAngelob amp;Sharon P. Schleighc
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2011年第2期
31.Motivating Children to Learn Effectively: Exploring the Value of Intrinsic Integration in Educational Games

机译：激励儿童有效学习：探索内在融合在教育游戏中的价值
- 作者：M. P. Jacob Habgoodab* amp;Shaaron E. Ainswortha
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2011年第2期
32.Editor's Note

机译：编者注
- 作者：Cindy E. Hmelo-Silver
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2011年第3期
33.E-Moderation of Synchronous Discussions in Educational Settings: A Nascent Practice

机译：电子化同步讨论中的教育环境：新生的做法
- 作者：Baruch B. Schwarza* amp;Christa S. Asterhana
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2011年第3期
34.Distributed by Design: On the Promises and Pitfalls of Collaborative Learning with Multiple Representations

机译：设计分发：关于具有多个表示形式的协作学习的承诺和陷阱
- 作者：Tobin Whitea* amp;Roy Peab
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2011年第3期
35.Critical Questions and Argument Stratagems: A Framework for Enhancing and Analyzing Students' Reasoning Practices

机译：关键问题和论据策略：增强和分析学生推理实践的框架
- 作者：E. Michael Nussbauma* amp;Ordene V. Edwardsa
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2011年第3期
36.Strategic Facilitation of Problem-Based Discussion for Teacher Professional Development

机译：基于问题的讨论对教师专业发展的战略促进
- 作者：Meilan Zhanga* Mary Lundebergb amp;Jan Eberhardta
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2011年第3期
37.Editorial Board EOV

机译：编委会EOV
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2011年第4期
38.Explaining Variation in How Classroom Communities Adapt the Practice of Scientific Argumentation

机译：解释教室社区如何适应科学论证的实践中的变化
- 作者：Leema K. Berlanda*
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2011年第4期
39.Effect of an Animated Classroom Story Embedded in Online Discussion on Helping Mathematics Teachers Learn to Notice

机译：在线讨论中嵌入的动画课堂故事对帮助数学老师学习注意的影响
- 作者：Vu Minh Chieua Patricio Herbsta* amp;Michael Weissb
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2011年第4期
40.Using Social Network Graphs as Visualization Tools to Influence Peer Selection Decision-Making Strategies to Access Information About Complex Socioscientific Issues

机译：使用社交网络图作为可视化工具来影响对等选择决策策略，以获取有关复杂社会科学问题的信息
- 作者：Susan A. Yoona*
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2011年第4期
41.Editors' Note

机译：编者注
- 作者：Cindy E. Hmelo-Silver amp;Yasmin B. Kafai
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2010年第1期
42.Learning Processes in Chemistry: Drawing Upon Cognitive Resources to Learn About the Particulate Structure of Matter

机译：化学学习过程：利用认知资源来学习物质的微粒结构
- 作者：Keith S. Tabera amp;Alejandra GarcÃa-Francob
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2010年第1期
43.Conducting Video Research in the Learning Sciences: Guidance on Selection, Analysis, Technology, and Ethics

机译：在学习科学中进行视频研究：选择，分析，技术和道德准则
- 作者：Sharon J. Derrya Roy D. Peab Brigid Barronb Randi A. Englec Frederick Ericksond Ricki Goldmane Rogers Hallf Timothy Koschmanng Jay L. Lemkeh Miriam Gamoran Sherini amp;Bruce L. Sherini
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2010年第1期
44.Design and Reflection Help Students Develop Scientific Abilities: Learning in Introductory Physics Laboratories

机译：设计与反思帮助学生发展科学能力：物理入门实验室的学习
- 作者：Eugenia Etkinaa Anna Karelinaa Maria Ruibal-Villasenora David Rosengrantb Rebecca Jordanc amp;Cindy E. Hmelo-Silverd
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2010年第1期
45.Supporting Argumentation Through Students' Questions: Case Studies in Science Classrooms

机译：通过学生的问题来支持辩论：科学教室中的案例研究
- 作者：Christine China amp;Jonathan Osborneb
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2010年第2期
46.Shared Epistemic Agency: An Empirical Study of an Emergent Construct

机译：共享的认知机构：对一个新兴结构的实证研究
- 作者：Crina I. DamÅaab Paul A. Kirschnerac Jerry E. B. Andriessena Gijsbert Erkensa amp;Patrick H. M. Sinsa
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2010年第2期
47.We Be Burnin'! Agency, Identity, and Science Learning

机译：我们被烧死了！代理，身份和科学学习
- 作者：Angela Calabrese Bartona amp;Edna Tana
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2010年第2期
48.âThe Coat Traps All Your Body Heatâ: Heterogeneity as Fundamental to Learning

机译：“外套困住了全身的热量”：异质性是学习的基础
- 作者：Ann S. Roseberya Mark Ogonowskib Mary DiSchinoa amp;Beth Warrena
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2010年第3期
49.Comparing Simple and Advanced Video Tools as Supports for Complex Collaborative Design Processes

机译：比较简单和高级视频工具以支持复杂的协作设计过程
- 作者：Carmen Zahna Roy Peab Friedrich W. Hessea amp;Joe Rosenb
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2010年第3期
50.The Construction of Knowledge in Classroom Talk

机译：课堂谈话中的知识建构
- 作者：Sherrie Atwooda William Turnbulla amp;Jeremy I. M. Carpendalea
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2010年第3期
51.The Case for Dynamic Models of Learners' Ontologies in Physics

机译：物理学习者本体动态模型的案例
- 作者：Ayush Guptaa David Hammerb amp;Edward F. Redishb
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2010年第3期
52.Corrigendum

机译：更正
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2010年第3期
53.A Transfer-in-Pieces Consideration of the Perception of Structure in the Transfer of Learning

机译：在学习转移中对结构感知的部分转移考虑
- 作者：Joseph F. Wagnera
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2010年第4期
54.Erratum

机译：勘误表
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2010年第4期
55.List of Guest Reviewers for Volume 19

机译：第19卷的访客评论者列表
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2010年第4期
56.Change Blindness as a Means of Studying Expertise in Physics

机译：改变盲目作为学习物理专业知识的一种手段
- 作者：Adam Feila amp;Jose P. Mestrea
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2010年第4期
57.Children's Conceptions About the Origin of Species: A Study of Italian Children's Conceptions With and Without Instruction

机译：儿童关于物种起源的观念：对有或没有教Italian的意大利儿童观念的研究
- 作者：Anna Emilia Bertia Laura Toneattia amp;Veronica Rosatia
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2010年第4期
58.Disciplinary Literacy in History: An Exploration of the Historical Nature of Adolescents' Writing

机译：历史上的学科素养：青少年写作的历史本质探究
- 作者：Chauncey Monte-Sanoa
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2010年第4期
59.Note from the Outgoing Editor-in-Chief

机译：即将卸任的总编辑的说明
- 作者：Janet L. Kolodner
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2009年第1期
60.Defining Personal Epistemology: A Response to Hofer & Pintrich (1997) and Sandoval (2005)

机译：定义个人认识论：对Hofer＆Pintrich（1997）和Sandoval（2005）的回应
- 作者：Andrew Elby
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2009年第1期
61.Erratum

机译：勘误表
- 作者：Ming Ming Chiu
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2009年第1期
62.The Emergence of 3D Geometry From Children's (Teacher-Guided) Classification Tasks

机译：儿童（老师指导）分类任务中3D几何的出现
- 作者：Wolff-Michael Roth;Jennifer S. Thom
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2009年第1期
63.Participants' Roles in the Context of a Video Club

机译：视频俱乐部中参与者的角色
- 作者：Elizabeth A. van Es
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2009年第1期
64.Notes from the New Editors-in-Chief

机译：新任总编辑的笔记
- 作者：Yasmin Kafai;Cindy E. Hmelo-Silver
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2009年第1期
65.Designs for Collective Cognitive Responsibility in Knowledge-Building Communities

机译：知识构建社区中的集体认知责任设计
- 作者：Jianwei Zhang;Marlene Scardamalia;Richard Reeve;Richard Messina
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2009年第1期
66.In Defense of Clarity in the Study of Personal Epistemology

机译：在个人认识论研究中捍卫清晰
- 作者：William A. Sandoval
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2009年第1期
67.Conducting Design Experiments to Support Teachers' Learning: A Reflection From the Field

机译：进行设计实验以支持教师的学习：实地反思
- 作者：Paul Cobb;Qing Zhao;Chrystal Dean
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2009年第2期
68.Optical Pulsars and Black Arrows: Discoveries as Occasioned Productions

机译：光学脉冲星和黑箭：偶然制作的发现
- 作者：Timothy Koschmann;Alan Zemel
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2009年第2期
69.Measuring Complex Features of Science Instruction: Developing Tools to Investigate the Link Between Teaching and Learning

机译：衡量科学教学的复杂特征：开发调查教与学之间联系的工具
- 作者：Vandana Thadani;Ronald H. Stevens;Annie Tao
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2009年第2期
70.Editors' Notes

机译：编者注
- 作者：Cindy E. Hmelo-Silver;Yasmin Kafai;Kevin Crowley
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2009年第2期
71.Mathematics Learning in Groups: Analyzing Equity in Two Cooperative Activity Structures

机译：小组中的数学学习：分析两种合作活动结构中的公平性
- 作者：Indigo Esmonde
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2009年第2期
72.Taking Up Opportunities to Learn: Constructing Dispositions in Mathematics Classrooms

机译：抓住学习的机会：在数学课堂中进行布置
- 作者：Melissa Sommerfeld Gresalfi
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2009年第3期
73.The Purchasing Practice of Low-Income Students: The Relationship to Mathematical Development

机译：低收入学生的购买行为：与数学发展的关系
- 作者：Edd V. Taylor
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2009年第3期
74.Editors' Note

机译：编者注
- 作者：Sadhana Puntambekar;William Sandoval
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2009年第3期
75.Synergy Between Teacher Practices and Curricular Scaffolds to Support Students in Using Domain-Specific and Domain-General Knowledge in Writing Arguments to Explain Phenomena

机译：教师实践与课程支架之间的协同作用，以支持学生在写作中使用领域特定知识和领域一般知识来论证现象
- 作者：Katherine L. McNeill;Joseph Krajcik
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2009年第3期
76.The Use of Immersive Virtual Reality in the Learning Sciences: Digital Transformations of Teachers, Students, and Social Context

机译：沉浸式虚拟现实在学习科学中的使用：教师，学生和社会环境的数字化转型
- 作者：Jeremy N. Bailenson;Nick Yee;Jim Blascovich;Andrew C. Beall;Nicole Lundblad;Michael Jin
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2008年第1期
77.Fertile Zones of Cultural Encounter in Computer Science Education

机译：计算机科学教育中文化相遇的沃土
- 作者：Yifat Ben-David Kolikant;Mordechai Ben-Ari
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2008年第1期
78.The Seeds of Time: Why Classroom Dialogue Needs a Temporal Analysis

机译：时间的种子：为什么课堂对话需要时间分析
- 作者：Neil Mercer
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2008年第1期
79.Guided Participation in Three Youth Activism Organizations: Facilitation, Apprenticeship, and Joint Work

机译：引导参加三个青年行动组织：便利化，学徒制和联合工作
- 作者：Ben Kirshner
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2008年第1期
80.From the Court to the Classroom: Opportunities for Engagement, Learning, and Identity in Basketball and Classroom Mathematics

机译：从法院到教室：篮球和教室数学中的参与，学习和认同机会
- 作者：Nailah Suad Nasir;Victoria Hand
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2008年第2期
81.Searching for Signs of Intelligent Life: An Investigation of Young Children's Beliefs About Robot Intelligence

机译：寻找智能生活的迹象：对幼儿关于机器人智能的信念的调查
- 作者：Debra Bernstein;Kevin Crowley
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2008年第2期
82.The Dark Matter of Lab Work: Illuminating the Negotiation of Disciplined Perception in Mechanics

机译：实验室工作的黑暗问题：阐明力学中纪律严明的谈判
- 作者：Oskar Lindwall;Gustav Lymer
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2008年第2期
83.Scaling Up Innovative Technology-Based Mathematics

机译：扩大基于技术的创新数学
- 作者：Deborah Tatar;Jeremy Roschelle;Jennifer Knudsen;Nicole Shechtman;Jim Kaput;Bill Hopkins
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2008年第2期
84.Expanding the Disciplinary Expertise of a Middle School Mathematics Classroom: Re-Contextualizing Student Models in Conversations With Visiting Specialists

机译：扩大中学数学课堂的学科专业知识：在与访问专家的对话中重新建立学生模型的环境
- 作者：A. Susan Jurow;Rogers Hall;Jasmine Y. Ma
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2008年第3期
85.Using Blogging in Support of Teacher Professional Identity Development: A Case Study

机译：使用博客支持教师专业身份发展：一个案例研究
- 作者：April Lynn Luehmann
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2008年第3期
86.Fostering Second Graders' Scientific Explanations: A Beginning Elementary Teacher's Knowledge, Beliefs, and Practice

机译：培养二年级学生的科学解释：初级初学者的知识，信念和实践
- 作者：Carrie J. Beyer;Elizabeth A. Davis
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2008年第3期
87.Flowing Toward Correct Contributions During Group Problem Solving: A Statistical Discourse Analysis

机译：在小组问题解决过程中流向正确的贡献：统计话语分析
- 作者：Ming Ming Chiu
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2008年第3期
88.“I Went by Twos, He Went by One”: Multiple Interpretations of Inscriptions as Resources for Mathematical Discussions

机译：“我两三胜一”：题词作为数学讨论资源的多种解释
- 作者：Judit N. Moschkovich
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2008年第4期
89.List of Guest Reviewers for Volume 17

机译：第17卷的访客评论者列表
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2008年第4期
90.Promoting Transfer by Grounding Complex Systems Principles

机译：通过接地复杂系统原理促进转移
- 作者：Robert L. Goldstone;Uri Wilensky
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2008年第4期
91.How Young Children Learn to Program With Sensor, Action, and Logic Blocks

机译：幼儿如何学习使用传感器，动作和逻辑块进行编程
- 作者：Peta Wyeth
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2008年第4期
92.The Peer Assumption: A review of The Nurture Assumption

机译：对等假设：《养育假设》的回顾
- 作者：Michael Eisenberg
- 期刊名称：《Journal of the Learning Sciences》 | 2008年第4期

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