以“阅”为基 向“悦”而为——小学语文“群读类学”群文组元谈

摘要

＜正＞当前,语文学科"群读类学"课题的研究已从全面走向深入,且成果显著。这项课题的开展,促发了教师对语文课程的再认识,对阅读教学结构的再建构,对课外教学资源的再挖掘,对解决语文教学"少慢差费"的"吕叔湘之问"做出了一定程度的探索。"群读类学"课题的核心价值在于,在较短时间内借助群文组元进行多文本阅读,帮助学生通过阅读学会阅读,形成自己的阅读观点,进行自我的阅读建构,从而提升阅读力和思考力。其中,"群读类