退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
李嘉曾;
东南大学创造教育研究所;
美国; 创造教育; 教育基金会; 教育改革;
机译:通过基于创造性的教学包解决问题改善创造性的思维技能和自适应数学推理
机译:在无所不在的学习环境中设计具有创造性的解决问题的过程学习活动的协作学习,以培养创造性的思维技能
机译:人与机器相结合的创造性解决问题的能力:在计算机时代,解决问题必须利用人与机器的独特能力
机译:提出发展研究,以确定创造性以美国和日本女性工程学生的空间能力进展的创造性为中心的研究有效性
机译:课程中的编码:学习计算实践和概念,创造性的解决问题的能力以及10至14岁儿童的学术内容
机译:萨里市第二区高中学生解决问题的教学对创造性思维的影响
机译:ACC / AHA 2002年运动测试指南更新:摘要文章美国心脏病学会/美国心脏协会实践指南工作组的报告(委员会对1997年运动测试指南进行了更新)11ACC / AHA实践指南工作组使每一个努力避免由于写作小组成员的外部关系或个人利益而引起的任何实际或潜在的利益冲突。具体来说,要求写作小组的所有成员提供所有可能被视为实际或潜在利益冲突的关系的披露声明。这些声明由上级工作组进行审查,在第一次会议上向书面小组的所有成员口头报告,并在发生变化时进行更新。22本文件于2002年7月获得美国心脏病学会基金会理事会的批准。美国心脏协会科学咨询和协调委员会于2002年6月提出。引用该文件时,美国心脏病学会基金会和美国心脏协会将赞赏以下引用格式:Gibbons RJ,Balady GJ,Bricker JT,Chaitman BR,Fletcher GF, Froelicher VF,Mark DB,McCalister BD,Mooss AN,O'Reilly MG,Winters WL Jr.ACC / AHA 2002锻炼测试指南更新:摘要文章:ACC / AHA实践指南工作组的报告(更新委员会) (1997年运动测试指南)。 J Am Coll Cardiol 2002; 40:1531–40.33副本:该文档可在ACC(www.acc.org)和AHA(www.americanheart.org)的万维网站点上找到。可以通过致电800-253-4636(仅限美国)或写信给美国心脏病学会资源中心(位于贝塞斯达,乔治市老街9111号,马里兰州20814-1699)来获得完整指南的单个副本。要求转载第71-0231号。要获得发表在2002年10月1日的《发行》上的《执行摘要》,请索阅第71-0232号。要购买其他重印本(指定版本和重印本号码):最多999份,请致电800-611-6083(仅限美国)或传真413-665-2671;否则,请重新发送。 1000份或更多,请致电410-528-4426,传真410-528-4264或电子邮件kbradle@lww.com.44(美国运筹学杂志,2002; 40:1531–40。)55©2002心脏病学基金会基金会和美国心脏协会有限公司
机译:美国国家科学基金会审查:国家科学基金会科学和工程管道研究的审查程序
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
机译:(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)降低教育价值的教育金融工具和方法
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。