高校思政课'专业定制'教学探究

摘要

高校思政课教学"专业定制"有助于统整"课程思政"元素,有助于"教"与"学"之间的意义建构,有助于实现思想政治教育转"识"成"智".运用泰勒原理、教学意向性活动、建构主义等教学理念,为高校思政课"专业定制"探寻理论基础,发现思政课教学"专业定制"的路径是面向思政课学习者探究"专业可能",在课程开发与教学设计中实现教师教学特长和学生专业特色的耦合,以及在个性化学习场域中融贯"思政课堂"与"专业空间".