高中思政课议题式教学的现实困境与优化路径

摘要

思政课是培养学生学科核心素养、落实立德树人根本任务的关键课程。议题式教学作为打造思想政治教育有关课程的重要载体,有助于思政课教学设计的优化、活动型学科课程建设的完善,合作探究型学习方式的实施。但议题式教学运行过程中也存在议题选取缺乏有效性、课堂活动缺乏互动性、议题评价缺乏规范性等系列问题,应从议题的设置、议题活动的设计、教学评价体系的完善等方面予以改进,以提升高中思政课运用议题式教学的实效性。