研究生合作学习态度对合作学习效益的影响

摘要

为探究硕士研究生合作学习态度对合作学习效益的影响,整群选取参加教育量化研究课程的447名研究生作为研究对象,采用合作学习态度量表、合作学习效益量表以及课程成绩对其合作学习态度及效益进行了统计分析。结果表明:(1)研究生的合作学习态度、合作学习效益呈中上水平;(2)合作学习态度与合作学习效益存在显著正相关;(3)合作学习态度高分组的合作学习效益显著高于低分组;(4)合作学习态度能正向显著预测合作学习效益。建议:(1)增强教师合作学习的教学能力、有目的地教会学生适当的合作及社会技能、监督与评价个体贡献以建立学生对合作学习结果的信任;(2)使用小组目标或奖励;(3)将合作学习与竞争学习或个别学习相结合。