校企合作培养如何影响工科研究生胜任力?——基于情境学习理论的分析

摘要

在推进产教融合协同育人战略背景下,校企合作培养工程人才是推进产教融合的重要议题.基于情境学习理论,以373名工科研究生为调查对象,考察校企合作培养对工科研究生胜任力的影响机制.结果表明:校企合作培养正向显著影响工科研究生胜任力;实践参与、职业认同在校企合作培养与工科研究生胜任力之间兼具有独立和链式中介作用.为此,校企合作培养应通过创设工程情境,激发工科研究生参与实践、建构职业认同两个机制从而促进胜任力发展.