制度规范下的小组合作对数学学习态度的影响

摘要

学习态度对学生的学习效果、个性发展以及人格的塑造和发展等多方面有着重要的影响.良好的学习态度有助于学生良好性格和学习习惯的培养,激发学生良好的学习动机,最终取得较好的学习成绩.通过将同一年级中两个班级分为对照班和实验班进行比较,探讨了制度规范下小组合作学习对学生数学学习态度的影响,并通过师生访谈和数据分析调查的形式,发现制度规范更加有利于初中数学小组合作教学中学生学习态度的提升,能帮助学生提高数学学习效果.