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疑问叩开思维门——浅议化学教学中的课堂提问

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本文从课堂提问的目的性、课堂提问的设计原则、课堂提问的设计艺术性三个方面阐述设计好课堂提问对激发思维、培养能力的作用.

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来源
《潍坊工程职业学院学报》 |1997年第1期|P.40-43|共4页
作者
王景明;
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正文语种 CHI
中图分类化学;
关键词
思维; 思维活性; 思维能力;

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