高职现代学徒制学习者心理契约结构的实证研究

摘要

现代学徒制下高职学生的心理契约结构主要包括发展维度、关系维度及交易维度.对学习者的心理契约水平在性别、参加学徒制的时间、薪酬、年级以及专业性质五个背景变量进行差异检验发现,并未存在显著差异.学校及企业在现代学徒制的实施和管理中应注意:建立并优化校企“双导师制”;建立现代学徒制的法律与报酬体系;创建和营造良好的人际环境和心理氛围.