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网络使用技能对高职学生自我导向学习倾向的影响研究——基于e-Learning2.0的视角

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摘要

以互联网环境下e-Learning2.0学习为背景,运用统计分析手段从网络使用经验、信息检索能力以及网络社区知识分享意愿三个方面探讨其对自我导向学习倾向的影响.研究表明:互联网时代学生整体呈现中度偏高的自我导向学习倾向、互联网使用经验对大学生自我导向学习能力影响不显著.

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来源
《职教论坛》 |2015年第23期|25-28|共4页
作者
黄爱东; 陶安;
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作者单位

中山火炬职业技术学院;

电子科技大学中山学院;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
e-Learning2.0; 自我导向学习倾向; 影响因素;

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