克拉申的第二语习得理论在大学英语听力教学中的应用

摘要

国家教育部明确规定了大学英语课程教学的目标是:"培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。"因此,培养学生的英语听说能力在大学英语教学中显得异常重要。本文应用克拉申的第二语习得理论,指出听力教材需要具有可理解性、有趣性、多样性、全方位性、大量性的特点,并且探讨了对大学英语听力教学方法的改革,旨在提高学生的听力能力。