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略论非英语专业学生词汇学习策略的教授

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摘要

本文分析了非英语专业学生对学习策略的掌握状况:即有掌握学习策略的能力却无自觉学习和使用学习策略的意识.本文主张在课堂教学中从策略引入、策略解析、策略操练、策略反思四个方面对非英语专业学生进行词汇学习策略的教学.

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来源
《铜仁学院学报》|2004年第3期|68-70|共3页
作者
赵丽萍;
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作者单位

六盘水师范高等专科学校,大学外语教学研究室,贵州,六盘水,553004;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
认知学习策略; 元认知学习策略; 学习动机; 策略运用;

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