基于多媒体环境下明示性语法教学与暗示性语法教学有效结合的研究——以铜仁学院为例

摘要

明示性语法教学与暗示性语法教学是近几年来外语教学界争议较多的话题之一.选取铜仁学院2011级英本(1)、(2)班为样本,通过对数据进行T检验,结果表明学生的显性知识和隐性知识在学习前后间存在着显著差异,学生的显性知识可以借助于多媒体内化成隐性知识.