论高校声乐教学中思维视觉化的实践意义

摘要

在高校声乐教学中运用思维视觉化,是能否运用好个人感知和抽象思维能力的关键所在.文章以思维为载体,来表现思维活动中由感性到理性的活动,以视觉为核心方案,将其对理性的认知再回到感性认知的升华,让思维的视觉化最终服务于声乐艺术的演唱,通过思维可视化的教学途径可以帮助学生克服学习困难,从而达到良好的学习效果.