声乐教学中的思维视觉化技术运用与实践

摘要

声乐是门综合的艺术，但学习它的过程却极具抽象性，在对这种抽象艺术的学习中，个人感知力和抽象思维能力是我们能否学好这门抽象技术的关键所在。而目前的教学对这方面的重视和培养并不突出。本文以思维为载体，以视觉化为核心方案，从感性的认识再到理性的认知再回到感性认识的升华，最终服务于声乐演唱。本课题运用文献研究法、比较研究法、观察法，对声乐教学中的可视化思维训练进行直观详细的分析，认为思维视觉化技术的有效运用是歌唱教学中有效的辅助手段。

目录

声明

摘要

绪论

第一章 声乐教学训练中的思维和视觉化

一、歌唱中的思维

二、声乐中思维的可视化技术

第二章 声乐教学训练中的视觉化分类

一、生理的视觉化(Physiology Visualization)

二、意识的视觉化(Visual Awareness)

1，技术思维的视觉化

2，情感思维的视觉化

第三章 声乐教学训练中的视觉化运用

一、歌唱生理可视化运用

二、歌唱技巧可视化运用

三、歌唱情感可视化运用

四、视觉化冥想

第四章 声乐教学中运用思维视觉化的意义

一、增进师生教学中默契程度

二、创新探索新型教学模式

三、提升整体声乐教学演唱水平

四、使声乐教学系统化和科学化

结论

参考文献

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单