学术性与职业性:西方高等教育质量观的历史演变——基于史实的考察

摘要

基于学术性与职业性的框架,对西方高等教育质量观演变的历史研究并不鲜见.但已有研究主要是基于高等教育思想层面而不是史实层面的研究.本研究基于对相关概念的重新界定,从历史事实的角度对西方高等教育质量观的演进过程进行了梳理,并从高等教育规律的角度解释了这种演变的内在原因.