交互式电子档案袋在英语口语教学评价中的应用

摘要

为了检验交互式电子档案袋法在中学英语教学中的教学效果,对两组共40名高中二年级学生进行为期16周的教学实验。实验结果表明:在实验组A组中使用交互式电子档案袋法进行教学评价,其期末口语成绩和内容结构成绩和对照组B组的成绩存在显著性差异,且实验组A组高于对照组B组的成绩,而语音语调成绩、语用能力成绩、单词语法成绩两组间并无显著性差异。教学实验后,并采用问卷调查法进一步了解交互式电子档案袋法在教学评价中的作用。