高职院校数学课程分层次教学与分类指导教法探索

摘要

针对现阶段高职院校学生数学基础知识程度的不同,采用分层次教学与分类指导的教学方法,使入学基础差的学生在校期间经过系统学习,达到教学计划中的培养目标,并使基础好的学生在完成教学计划培养目标的同时,能更深入地学习,从而培养高职院校学生的实践能力和创新能力.