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小学双语教学策略实践探索

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摘要

遵循双语教学的认知原理、情感原理和语言学原理及其相对应的操作原则,对新课程标准背景下的双语教学策略进行了探索,提高了小学生的学习自觉性和英语应用综合能力.

著录项

来源
《天津市教科院学报》 |2007年第5期|68-71|共4页
作者
李素颖; 陈蔺;
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作者单位

天津市和平区昆明路小学;

天津;

300050;

天津市和平区昆明路小学;

天津;

300050;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类各科教学法（分科教学法）;
关键词
双语教学; 策略;

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