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乔晓萱;
华中师范大学外国语学院;
PISA 2025; 英语教学; 外语评估框架; 英语学科能力;
机译:南非言语治疗师是否具备足够的能力来评估来自本地语言和文化背景的英语额外语言(EAL)的使用者?现状概况和探索
机译:通过远程合作发展语用能力对提高英语作为外语学习者写作能力的作用
机译:在中华人民共和国的小学英语外语课堂中培养学生的情感态度
机译:在以英语为外语的专业课程中培养学生的跨文化能力
机译:性别差异项对英语作为外语语用能力测验的作用:对中国英语评估政策的启示。
机译:南非言语治疗师是否具备足够的能力来评估来自本地语言和文化背景的英语额外语言(EAL)讲者?现状概况与探索
机译:分析工作场所的需求,将其与2014年的萨尔瓦多大学外语系英语专业的英语文学学士学位的学生在学习年中培养的能力进行对比
机译:特种作战部队语言和文化需求评估:外语能力奖励。
机译:语言分析系统,语言分析程序,能力评估系统和能力评估程序
机译:培训快速阅读能力的手册,能够培养英语并强化读者的注意力
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