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数学理解性教学须重视创设联结

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摘要

万物互联的信息时代,知识与教学是作为学生感知事物、解决问题,理解世界和建构意义的中介而发挥作用.相应地,教师应创设联结,促进学生数学理解.具体策略为:知识结网,立足全局性建构;身心卷入,协同全方位认知;环境浸润,实现全时空关联.

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来源
《教学与管理（小学版）》 |2021年第11期|39-41|共3页
作者
包静娟;
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作者单位

江苏江阴市教师发展中心;

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正文语种 chi
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关键词
小学数学; 理解性教学; 教学方法论; 教学意识形态;

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