德育评价实施的难点及其超越

摘要

班主任德育评价在实践操作中不断陷入观念错位、目标功利、方式窄化等困境.在"微时代"背景下,通过"德育日记"的"微评价",尝试全员教师德育评价,借助家庭评价的推力,构建向内转的个人评价等方式,可以实现对班主任德育评价困境的超越.