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张诚; 伍建清; 游昕;
四川省资阳市教育科学研究所 四川资阳641300;
四川省简阳中学 四川简阳641400;
学校管理; 同龄人调解; 校园欺凌; 学生矛盾;
机译:支持同龄人有效支持的机制:定性分析专家同龄人与新诊断为躁郁症的患者之间的相互作用
机译:TYLCV调解阻止机制显示出新的发展-通过比较调解员和非调解员发现存在阻碍调解的障碍-
机译:思想理论作为闭籍脑神经主义和典型发展同龄人的中医儿童与培养差异的调解员
机译:(2021)社会媒体教育价值呈现青年青年宗教事件的教育价值 - 世界青年日案例研究
机译:青少年同龄人的成员,同龄人的特征和自我概念。
机译:陪同他的同龄人不是调解的活动,但它们被称为“健康同伴调解员”
机译:探索新的持续逆转病理性疼痛:机制和调解者。
机译:(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)降低教育价值的教育金融工具和方法
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
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