高中语文古诗词意象教学的四个路径

摘要

古诗词作为高中语文教学中的重点内容,教师一直投入大量精力,但收效颇微.要让学生对古诗词有兴趣,主动学习,教师可从意象入手,引导学生真正读懂古诗词,在鉴赏、品味与体验过程中,提升古诗词教学效果.基于此,文章从细读、还原、会通与合作四个路径着手,带领学生一步步掌握古诗词的意象,提升古诗词阅读素养.