多元文化视域下学校课程文化重构的再思考

摘要

随着我国经济体制改革所导致的中国民众文化心态的根本变革，社会经济转型导致的文化转型；面对中国发展极不平衡的区域性特征，与城市和乡村、工业与农业发展的极大差距相适应的主导性文化与非主导性文化的冲突；以及改革开放后多元文化并存导致的文化价值冲突，我国的课程改革面临复杂的文化生态环境，面临复杂的文化价值选择。如何关注课程文化建设这一重要命题，