大数据时代微课发展误区及发展理念探析

摘要

微课是大数据时代课程体系碎片化的一种形式,是具有完整知识结构的微小课程。微课发展受到基础物质条件和社会条件的制约,暴露出诸多问题,如对课程情境的忽视、经济文化基础的制约,以及当前的微课缺乏容熵性。其原因在于,微课发展中其设计结构、使用过程、适应范围等都存在着许多误区。本文通过揭示微课所存在的误区并分析其原因,对微课的发展理念进行探析,从而促进微课的发展。