中小学教师教育培训评估机制生态研究

摘要

教育培训是中小学教师提升专业修养、提高教学技能的重要途径,而评估是衡量教育培训价值和意义的重要手段.然而,河南省中小学教师教育培训评估机制存在严重的生态失衡问题.为了提高教育培训的效果,实现教育培训的意义和价值,构建生态、多维、发展、一体的评估机制便势在必行.