散文“自读自悟”式阅读教学设计

摘要

一、创设情境 刘勰曾说“夫缀文者，情动于中而形于言”。在朗读指导中，要使学生“情动于中而形于言”，就必须恰当地运用各种教学手段和教学媒体，创设一定的教学情境，使学生对文章有所感悟，在情感的作用下，主动投入阅读，才能读出形象，读出意蕴，读出情趣。