准确把握地理合作学习的时机

摘要

在地理教学中，合作学习有其明显的优势，但实际地理教学中却过多关注合作的外在形式，许多教师认为只要是运用了合作学习方式就能够体现地理新课程的理念，就是好课，使合作学习泛化、形式化，缺乏实效性。合作学习不应是一个外部强加的过程，而应该是一个内部需要的自然过程，不能主观臆断强迫学生进行合作学习，需要根据地理学习目标的要求、地理学习内容和学生的特点，恰当把握合作学习方式运用的时机。