让课堂评语点亮学生的“言语生命”

摘要

阅读教学过程是教师引导下的学生与文本、教师、同伴以及与相关课程资源展开立体对话的过程。其中，教师的评价反馈语言犹如一条红线，贯穿课堂教学的始终。它折射着教师的教育理念，引领着学生的发展方向，调控着课堂的行进脉搏。著名特级教师孙双金说：“评价语言在教学上占十分重要的地位，教师评价恰当与否，说小一点，关系到课堂气氛、教学效果；说大一点，关系到学生的终生发展，所以，直给与足够的重视。”