“说课”的利弊分析及改进

摘要

从狭义角度分析,说课是与讲课相对应的一种教育活动。"说"与"讲"的主要区别是对象不同:说课面向的是教职人员、教育专家;讲课则是面对学生。这种对象差异也直接造成了两者在表现形式、传达内容、开展目的、主旨思想方面的不同。随着"说课"形式的不断推广,其越来越多地与非教研性质内容产生关联,如职称评审、任职招聘甚至教师资格证获取等,可谓"利弊参半"。本文结合当前说课形式及特征展开研究,在肯定其有利一面的基础上,挖掘整理存在的弊端,并提出相应改进措施。