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师家慧;
徐州工程学院,江苏徐州221018;
特殊时期; 心理危机; 课程与心理育人协同机制; 积极心理;
机译:特殊教育与合并教育体制下特殊儿童(聋哑人)母亲心理健康状况的对比研究
机译:积极心理学视角下的大学生心理健康教育教学研究
机译:新时期95年代大学生心理健康教育的对策
机译:特殊时期的卓越领导:南加州特殊教育主任的观点和意识形态
机译:大学生心理健康和学业成绩的敏感时期
机译:新时期高校大学生心理健康教育现状与问题研究
机译:美国高等教育机构本科生概况:2003-04。社区大学生特殊分析。统计分析报告
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:利用计算机进行认知行为疗法改善心理健康的教育系统以及生理反应的观察
机译:通过使用相同的机器学习和心理健康估算装置学习心理数据和物理数据来估算心理健康和为心理健康提供解决方案的方法
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