文化自信视域下高职大学英语课程思政实施路径研究

摘要

高职大学英语课程兼具工具性和人文性的特点使其具有实施课程思政的天然优势。文化自信视域下的高职大学英语课程思政教学应将语言知识的传授与文化学习和思政育人有机结合。因此,教师深入理解课程思政理念,提高思政育人的意识与能力,积极进行课程教学资源建设,努力拓宽思政育人途径。实现文化自信的培养与思政育人的同步提升。