基于语料库的协同副词习得特点和偏误分析

摘要

基于二语习得理论,以对HSK动态作文语料库统计为基点,分析外国留学生习得汉语常用协同副词的特点,将外国人使用常用协同副词时的偏误概括为混用、过渡泛化、缺省、词语搭配不当四大类,对其产生的原因进行探讨,并提出相应的教学策略,以期有利于对外汉语教学.