高校思想政治理论课课堂生态的构建——以马克思主义职业理想教育为例

摘要

高校思政课的课堂生态危机表现为:课堂生态的主体和目标的“缺位”、主体和环境的失衡、理论学习与实践的脱节.这些问题在思政课的马克思主义职业理想教育环节得到突出地反映.为此,必须强化马克思主义职业理想观教学内容的时代性和统一性、培育师生的学习主体性、构建生态化教学模式,以此疏通课堂教学的物质、信息、能量流的运行管道,强化其生态系统的整体功能建设,提高教学质量和效果.