从批判性思维构建的基础审视“思辨缺席”

摘要

“思辨缺席”是英语专业学生的通病,医治这一顽症需从思维构建的基础着手了解其成因:判断能力缺失、日常思维样式消极、激活背景知识的能力缺乏.因此,培养学生对事物价值的合理评估能力,改组固有思维样式,掌握批判性思维技能,才能构建批判性思维,提升批判性思维能力,解决思辨缺席问题.