地方院校土建专业师生成长共同体育人模式的探索与实践

摘要

新工科建设提出要全面落实“学生中心、产出导向、持续改进”的理念,着力提升学生解决复杂工程问题的能力。通过分析工程教育问题及其成因,构建校企双主体多元化师生成长共同体,并以台州学院建筑工程学院土建专业人才培养的改革与实践为例,进一步探讨师生成长共同体育人体系的实践路径,即践行多元化育人模式,创新实践体系,搭建全方位一体化育人平台。